Jugar no es perder el tiempo, es ganar alegría...

Aprovechando el tan esperado día del niño, estaba pensando que los educadores estamos a diario rodeados de niños, su canto su baile, su juego, en cada clase, en cada recreo.  Por su parte, a diario se nos plantean nuevas exigencias: Planificaciones, registros,  formalidades y exigencias que demandan rigidez, orden y seriedad en nuestro actuar.  Sin darnos cuenta transmitimos toda esta rigidez a nuestros niños y caemos en el GRAVE error de reprimirlos, tal cual sucedió con nosotros.

Los niños son seres mágicos, espontáneos, llenos de alegría, luz y color, así fuimos nosotros, hasta que “alguien” nos enseñó que debemos estar quietos, callados y ordenados, así llegamos al mundo de la gente “seria”, “adulta”, “profesional”.   

Conocido por muchos es que nuestro cerebro inconsciente recoge la información que se nos entrega desde los 0 hasta 12 años de edad y con esa información significativa trabajará en nuestra adultez.  Entonces, podríamos entender que quien gobierna nuestro ser secretamente es un NIÑO, somos nosotros mismos de niños…

En una primera instancia tuvimos la idea de que el mundo era bello, todo era juego y fantasía, nuestros dibujos eran hermosos, no había imposibles, aprendimos a caminar cayendo una y otra vez, si pronunciamos mal una palabra a pesar de las risas y bromas la volvimos a pronunciar y no hubo nada que nos detuviera…

En una segunda instancia, nos empezamos a dar cuenta que existían más personas, en la escuela empezaron las competencias y las exigencias, nos comparamos y competimos con los demás, empezamos a conocer el “dolor”…

En una tercera instancia, nos revelamos ante el dolor, las exigencias de la familia, pares y autoridad.  Aparecen las decepciones, caídas y primeros errores, pero mantenemos siempre una actitud de rebeldía ante lo que nos provoque dolor…

Por último, llegamos a la cuarta instancia, que es la de la resignación ante el dolor, entendiendo esta etapa no como conformismo, sino que muy por el contrario, es el momento de asumirnos y dar bienvenida al mundo verdadero.  Este es el momento de tomar acción. Aquí estamos hoy.

Existe un mal muy común en nuestros días, pero poco conocido, llamado síndrome del hombre completo y que lo sufren quienes están desencantados con la vida, pero que naturalmente este desencanto tiene su origen en la niñez.  Patricia Valenzuela, en su libro Coaching para niños Felices, entrega algunos datos útiles y completamente aplicables a nuestras clases para conectarnos con nuestro niño interior y disfrutar en nuestras funciones laborales:

1.  Busca la risa con los niños, la risa nos conecta con nuestra infancia y nos devuelve la esencia, además de fortalecer el sistema inmunológico.

2. Canta, baila y salta, lo que sea, como sea, no importa el ritmo, importa la energía que emplees, con solo dos minutos de baile llegarán a ti las endorfinas, químicos cerebrales encargados de llenarnos de bienestar y borrar la depresión.

3.  Invita a tus niños a jugar a lo que te gustaba jugar cuando eras niño, en especial al aire libre, en contacto con la naturaleza.

Si seguimos algunos de estos consejos despertaremos nuestras endorfinas, quienes como un super héroe, llegarán, harán lo que sea necesario y se irán de nuestro lado.  Un niño feliz aprende y como ven, es completamente aplicable a nuestra realidad docente y todos ganamos.  Nos cargamos de energía propia y nuestros niños aprenden y presentarán mejor disponibilidad para el aprendizaje.

Como sé que aún pueden amar como niños, les saludo en este día especial con un abrazo cariñoso y juguetón

Paola